学校文化,是一个个故事

  • 发布时间:2020-12-19


熟知北京教育的人都知道,前身为“中共中央直属育英小学”的海淀区育英学校是“马背上的摇篮”。学校1948年建校于西柏坡,后随党中央一起迁入北京。这所有着红色历史积淀的学校,如今被称为“京城最美校园”之一,也不为过。校长于会祥说,在最美校园,坚持做最有价值的教育,是一件乐事。谈及学校文化,于会祥认为,学校文化,其实就是一个个发生在学校的故事。谈校训 校风?

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一知名教育公号最近进行一项关于“北京最美校训排行榜”的调查,育英学校校训“好好学习”票数遥遥领先。育英学校校史馆前的历史墙上“好好学习”这四个字,是毛泽东主席在1952年“六一”儿童节写给育英学校的题词。于会祥介绍说,校训也是训诫的一种,可以理解为训示,有警示、提醒作用。“好好学习”四个字,不仅具有育英学校深深的历史印记,也具备了榜样示范作用。

与众不同的育英学校校风——“静静挂在枝头的桃子”,初听起来稍显突兀,似乎和其他四词八句的校风表述不同,但细致琢磨后又似乎有很多故事在里头。

育英学校的学生懂规矩、有教养、守礼仪,可从这里感受到:育英学校的花园里,有12棵山楂树,五六十棵桃树、梨树,果实挂满树梢的季节,从没学生擅自去采摘,让桃子等静静地挂在那里自成风景。“对育英学校的老师而言,校风可以理解为‘桃李不言,下自成蹊’。对校长来讲,则是要心无旁骛,静心办学。”于会祥这样说道。

一位来参观的校长看到此校风后,感慨说,“育英学校的校风是在理性思考基础上的感性表达。”于会祥也认为,学校理念文化只有经过系统地研究后,才会被提炼出来,否则就是人云亦云。

育英学校校园里的小型动物园,养了羊、兔子等小动物,下课后,总是有很多学生过去和小动物嬉戏玩耍。一回,小学生自带小果子给兔子喂食,没想到兔子吃坏了肚子。第二天,一个编写好的温馨提示挂在动物园笼子边上。许多天以后,老师们才了解到,温馨提示是初中部学生悄悄做的。   

育英学校的故事还有很多。11月某天放晚学,雪很大,一位七年级学生的妈妈来晚了,学生只好在校园里溜达。于校长恰巧当日下班晚,看到后,立即把会议室的门打开,招呼学生进会议室等。没想到,第二天,于校长在办公室里收到这位学生对其表示感谢的纸条,落款是“雪地里的女孩”。

在于会祥看来,学校文化的生命根植于长期的历史实践中。“学校文化不是僵化的,固定不变的,而是发展的。”学校文化的建立需要有理念文化的建立,更需要校长围绕这个理念坚持办学。

谈教育的守正

学校文化要有一条主脉

卢梭说,世界上有三种教育方式最无用,一是训斥,二是讲道理,三是刻意感动。于会祥很欣赏卢梭关于教育的这几句话,他认为,文化是无形的,教育更需要日常持之以恒的熏陶和沐浴,只有这样,才会有浸润成长的教育作用。

一个学生赠送给于会祥两盆多肉植物,于会祥一直放在自己的办公室里。于会祥笑着道出个中原因:这个学生是个淘气鬼,从小学起就在育英学校读书,有点胖,他本身就“多肉”。但是他特别喜欢研究多肉植物,我们的老师鼓励他在学校组建了一个多肉植物社团,学校甚至专门聘请他为老师们做了一场关于多肉植物的讲座。

学生给老师做讲座,可见育英学校对学生极大的尊重。此举也有效地激发了学生的自尊。

“追寻属于未来的自己”,育英学校教学楼墙上的这句话,是育英学校学子的价值追求和生活方式。

    于会祥认为, 教育要守正,而后才可以出新。走进育英学校,思明楼、国学书院、校史馆,聚焦红色文化、弘扬传统文化这一主线尤为清晰。“育英学校的培养目标用20个字可以来概括:行为规范、热爱学习、阳光大气、关心社稷、勇于担当。红色文化是中国优秀传统文化的组成部分,所以,我们把优秀传统文化作为学校建设的核心。”于会祥介绍说。

在中国传统文化中从来不缺乏世界视野,在于会祥校长看来,中西合璧,这是发展教育学生的途径和方式,而不能成为学校的价值追求。中国学校要弘扬传统文化,学习西方优秀的经验,最后兼收并蓄,做最好的自己。